Hello! =)
We are a group of students from the second year of the degree of teacher of primary education in the Faculty of Education Sciences of the Malaga’s University.
We are a group of students from the second year of the degree of teacher of primary education in the Faculty of Education Sciences of the Malaga’s University.
The
Group is composed by Andrea González, Eva Gutiérrez, Alba Lobatón and Salvador
Rodríguez.
With this blog we would like to share everything that we learn in our
class of theoretical and practical fundamentals of the foreign language.
De nuestras clases de inglés en Educación Primaria recordamos que estaban centradas en la gramática y en listas de vocabulario. En cuanto a las habilidades, coincidimos en que predominaba el writing y el reading, aunque a veces practicábamos listening y el speaking consistía nada más que en repetir expresiones que escuchábamos en el listening o el maestro/a decía.
Otro aspecto que nos llama la atención es que nuestras clases de inglés eran impartidas en castellano, es decir, en lengua materna, cosa que no vemos muy lógica.
Una compañera del grupo recuerda que para entrar a la clase de inglés la maestra preguntaba las "passwords", palabras dadas en clases anteriores y que tenían que ir aprendiendo.
Otra compañera recuerda que lo más dinámico que hacían en clase era escuchar canciones educativas en inglés y que como siempre, para terminar la sesión, el maestro/a mandaba actividades para casa del workbook.
¿Qué esperamos aprender en esta asignatura?
En esta asignatura esperamos aprender la forma de dar la asignatura de lengua extranjera cuando seamos docentes. Aprender diversas estrategias de aprendizaje que sean útiles para la lengua extranjera de una forma funcional y significativa. También nos gustaría aumentar nuestro nivel de inglés, referido al habla y a comprender cuando intenten comunicarse con nosotros, es decir, adquirir una mayor comprensión a la hora de la escucha y ser más competentes.
De nuestras clases de inglés en Educación Primaria recordamos que estaban centradas en la gramática y en listas de vocabulario. En cuanto a las habilidades, coincidimos en que predominaba el writing y el reading, aunque a veces practicábamos listening y el speaking consistía nada más que en repetir expresiones que escuchábamos en el listening o el maestro/a decía.
Otro aspecto que nos llama la atención es que nuestras clases de inglés eran impartidas en castellano, es decir, en lengua materna, cosa que no vemos muy lógica.
Una compañera del grupo recuerda que para entrar a la clase de inglés la maestra preguntaba las "passwords", palabras dadas en clases anteriores y que tenían que ir aprendiendo.
Otra compañera recuerda que lo más dinámico que hacían en clase era escuchar canciones educativas en inglés y que como siempre, para terminar la sesión, el maestro/a mandaba actividades para casa del workbook.
¿Qué esperamos aprender en esta asignatura?
En esta asignatura esperamos aprender la forma de dar la asignatura de lengua extranjera cuando seamos docentes. Aprender diversas estrategias de aprendizaje que sean útiles para la lengua extranjera de una forma funcional y significativa. También nos gustaría aumentar nuestro nivel de inglés, referido al habla y a comprender cuando intenten comunicarse con nosotros, es decir, adquirir una mayor comprensión a la hora de la escucha y ser más competentes.
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